Projet DINCLUES - Prendre le temps

3 septembre 2026
00:03:58
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Ce cours explore le profil linguistique et le quotidien des élèves sourds ou malentendants afin d’ajuster les pratiques pédagogiques. Il propose des stratégies concrètes : utilisation de supports visuels anticipés, fractionnement des consignes et variation du rythme pour réduire fatigue et blocages. Enfin, il détaille la collaboration avec le CEFS et l’implication de l’élève dans le suivi, garantissant une inclusion durable tout au long de l’année.

Mots clés : education inclusive surdité "Gestion du rythme pédagogique" "Profil de l’élève sourd

  • Ajouté par : Floriane Balssa (fbalss910e@u-bordeaux.fr)
  • Propriétaire(s) additionnel(s) :
    • Eric Tattevin (etattevi@u-bordeaux.fr)
    • Fiona Smythe (fsmythe@u-bordeaux.fr)
  • Ajouté le : 3 septembre 2026 11:52
  • Type : Ressource pédagogique
  • Langue principale : Français
  • Discipline(s) :