☕ Café pédagogique - Quand les étudiants deviennent formateurs : enjeux et bénéfices de l’apprentissage par les pairs

Nous avons eu le plaisir de convier mardi 10 mars Antoine de Daruvar, professeur à l’UF de biologie et coordinateur pédagogique de la licence CPES (Cycle Pluridisciplinaire d’Etudes Supérieures, mention Sciences et Société), et ses 3 étudiant·e·s en L3 : Mattis Lacampagne (itinéraire biologie), et Klara Sarreméjean et Justine Petitprêtre (itinéraire droit/sciences politiques). 
 
Ils nous ont proposé un retour d’expérience suivi d’un temps d’échange sur le thème : « Quand les étudiants deviennent formateurs : enjeux et bénéfices de l’apprentissage par les pairs » 
 
Pourquoi ce sujet ? Antoine De Daruvar nous donnait un début de réponse …
« Quelle place accorder à la formation par les pairs dans nos enseignements ? Des étudiants de troisième année de licence viendront partager leur expérience acquise en intervenant auprès d’étudiants de première année dans le cadre de l'UE d'introduction aux transitions environnementales et sociétales.
 
Ils présenteront la manière dont ils ont préparé et conduit leurs interventions, ainsi que leurs principaux points d’attention concernant l'animation des séances. Ils témoigneront également des apports de cette expérience pour eux-mêmes, notamment en termes de développement de compétences (pédagogie, communication, posture d’accompagnement, travail collectif). 
Bref, un retour concret et stimulant sur les effets et les enjeux de la formation par les pairs dans l’enseignement supérieur. »