Créer des bandes dessinées pour questionner
Sylviane Lopez, Université Toulouse II Jean Jaurès / ENSFEA
Faire parler l'expérience vécue en formation professionnelle : la bande dessinée un outil de prévention des risques professionnels
Ilhem Belarbi, Université Sorbonne Paris Nord
Bande dessinée autobiographique et recomposition identitaire en contexte migratoire : un outil d'investigation langagière et de subjectivation en classe
Marina Duféal, Université Bordeaux Montaigne
Géographie - Roman-photo - carto-partie sur OpenStreetMap (OSM) : quand des élèves de 5e partent à la découverte d'un campus universitaire, d'un projet mondial de cartographie contributive, de l'écriture d'un roman-photo
Philippe Baryga, Université de Bordeaux – INSPE
Les élèves producteurs de BD et de sens : quelques démarches issues de la recherche en master MEEF 1er degré
Présentation
Longtemps considérée comme un « mauvais genre », la bande dessinée a aujourd’hui non seulement conquis ses lettres de noblesse mais un réel crédit auprès de l’éducation nationale. La bande dessinée est désormais utilisée pour l’enseignement du français et des arts ; mais c’est aussi un outil pédagogique recommandé ou bienvenu dans de nombreuses disciplines, des sciences à l’histoire-géographie en passant par les mathématiques.
Le colloque international « la Bande Dessinée : un support pour l’investigation en classe ? » soutenu par l'Université de Bordeaux, le Réseau Régional de Recherche Nouvelle-Aquitaine en Bande Dessinée 3RBD (axe transmission), contribuera plus particulièrement à l’identification des différents acteurs intéressés par la recherche sur l’utilisation à des fins pédagogiques de la BD pour l’investigation en France et à l’international
