☕ Café pédagogique - Comment le projet IMC2 crée des conditions immersives qui favorisent l’implication des étudiants et participent au développement de leurs compétences professionnelles en sciences de l’ingénieur ?

Dans le cadre de la semaine d’innovation à l’Université de Bordeaux, nous avons eu le plaisir de convier le Jeudi 27 Novembre en visioconférence Anne Zouggar, maître de conférences - HDR en Génie Industriel à l’UF SDI et Raphaël Chagneau, pharmacien adjoint en production et ancien étudiant du M2. Ils ont discuté avec vous sur le sujet suivant : "Comment le projet IMC2 crée des conditions immersives qui favorisent l’implication des étudiants et participent au développement de leurs compétences professionnelles en sciences de l’ingénieur ?"

Pourquoi ce sujet ? Anne et Raphaël nous donnaient un début de réponse …

"Dans le cadre du projet d’innovation pédagogique IMC2 (Inter-Master-Coaching-Course) mené en partenariat avec 2 universités européennes, nous avons transformé un cours en nous appuyant sur la théorie TRIZ (Théorie de Résolution des Problèmes Inventifs) et sur des techniques de créativité.

Nous avons conçu un nouveau contenu pédagogique avec une étude de cas appuyée par PBL « apprentissage par problème » et nous avons formé des étudiants-coachs en amont de la séance présentielle pour bénéficier de multiples échanges, ce qui renverse l’apprentissage classique. Les étudiants sont mis en situation : ils prennent la posture de « coach » et participent à la transmission avec l'enseignant. Ce format favorise l’implication des étudiants, l’apprentissage et le développement des compétences transversales et disciplinaires."