La table ronde permettra un retour réflexif sur certains termes primitifs de la théorie des situations didactiques (comme "situation", "activité de l'élève", "milieu", etc.), qui pourront être remis en discussion au regard de différentes approches théoriques en didactiques des disciplines ou en éducation (théorie des champs conceptuels, théorie de l'action conjointe, communautés discursives disciplinaires scolaires).